Escola Floriano Peixoto-Caraibeiras Tacaratu-PE

Curso de Introdução à Inclusão Digital

Curso de Introdução à Inclusão Digital

       No início do século XXI emerge o movimento denominado “Inclusão digital” o qual visa inserir a população na cultura que se forma em torno das tecnologias digitais.

       Diante de um mundo em que a população sócio-econômica é usuária constante da internet é considerado um excluído digital  aquele que não tem acesso a essa tecnologia conhecida como Tecnologia de Informação e Comunicação TICs.

       Diante dessa perspectiva buscamos oportunidades de se inserir as novas tecnologias que nos rodeia. Nessa busca de oportunidades o MEC promove aos educadores o curso de Introdução à Inclusão Digital, proinfo integrado.

       O curso tem como objetivo contribuir para inclusão digital dos profissionais de educação, buscando familiarizá-los, motivá-los, e prepará-los para utilização dos recursos e serviços mais usuais dos computadores, levando-os a refletir sobre o impacto do uso das tecnologias digitais nos diversos aspectos da vida, sociedade e de sua prática pedagógica.

       O curso que teve início em julho de 2010 e teve como formador o professor Humberto Mascarenhas contou com aulas teóricas e práticas vivenciadas em VIII unidades. O primeiro encontro foi feita a apresentação do curso, com apresentação dos materiais para estudo que visam ampliar a aprendizagem sobre mídias e tecnologias, manejo do computador e de alguns programas do sistema operacional Linux Educacional, e ainda a busca de possibilidades de aproveitá-la no cotidiano e na prática pedagógica.

     Durante essa jornada fizemos  uso de estudo  através de leituras de textos, vídeos seguidos de reflexão e elaboração de textos.

     Em outros momentos de atividades propostas pelo formador realizamos projetos de aprendizagem com escolha do tema gerador, problematização, pesquisa, produção e divulgação. Tivemos grandes experiências através do serviço de comunicação internet, através de pesquisas, criação de blogs e do correio eletrônico E-mail onde nos permitiu interagir com colegas do curso com envio de mensagens, informações e comunicação com o professor.

     Ao final concluímos registrando nossas descobertas, dificuldades e avanços através de um memorial.

     Durante toda essa jornada o aprendizado conquistado foi um marco na nossa vida profissional desenvolvemos atividades, interagimos, exploramos, experimentamos, desenvolvendo atitudes positivas sempre com o objetivo de crescer na nossa capacidade de aprender.

                                                                                       “ O homem é do tamanho do seu sonho”

                                                                                                                           Fernando Pessoa

Tacaratu

Outubro/2010

 Cursista: Alessandra Mª Gomes de Souza Silva

POEMA DA PROSPERIDADE

Nem a tristeza, nem a desilusão,
nem a incerteza, nem a solidão,
NADA ME IMPEDIRÁ DE SORRIR.

Nem o medo, nem a depressão,
por mais que sofra meu coração,
NADA ME IMPEDIRÁ DE SONHAR.

Nem o desespero, nem a descrença,
muito menos o ódio ou alguma ofensa,
NADA ME IMPEDIRÁ DE VIVER.

Em meio as trevas, entre os espinhos,
nas tempestades e nos descaminhos,
NADA ME IMPEDIRÁ DE CRER EM DEUS.

Mesmo errando e aprendendo,
tudo me será favorável,
para que eu possa sempre evoluir,
preservar, servir, cantar,
agradecer, perdoar, recomeçar...

QUERO VIVER O DIA DE HOJE
COMO SE FOSSE O PRIMEIRO.

Quero viver o momento de agora
como se ainda fosse cedo,
como se nunca fosse tarde.

Quero manter o otimismo,
conservar o equilíbrio,
fortalecer a minha esperança,
recompor minhas energias,
para prosperar na minha missão
e viver alegre todos os dias.

Quero caminhar na certeza de chegar,
quero lutar na certeza de vencer,
quero buscar na certeza de alcançar,
quero saber esperar,
para poder realizar os ideais do meu ser.

ENFIM,
quero dar o máximo de mim, para viver
intensamente e maravilhosamente
TODOS OS DIAS DA MINHA VIDA.

(Carlos Alberto Lemberg)

Memorial

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO E CULTURA

PROGRAMA DE FORMAÇÃO EM TECNOLOGIA EDUCACIONAL – PROINFO INTEGRAL   MEMORIAL

INCLUSÃO DIGITAL

VERA LÚCIA DE SOUSA CARVALHO

Tacaratu-PE

2010

Memorial apresentado ao Programa Nacional de Formação Continuada-Proinfo Integrado do Ministério da Educação, em cumprimento as exigências para a conclusão do curso de Introdução a Educação Digital sob a orientação do professor formador Humberto Mascarenhas.

Tacaratu-PE

2010

“A experiência não é nem formadora nem produtora. É a reflexão sobre a experiência que pode provocar a produção do saber e a formação”.A. Nóvoa 

Dedico aos meus familiares que tantas vezes deixei-os em segundo plano, e sempre estão ao meu lado.

Agradecimento

     A Deus, por ter me concedido o dom da vida.

     Aos meus familiares pela paciência, compreensão, incentivo e apoio, principalmente nos momento de dificuldade.

     Aos colegas pela compreensão e as troca de experiências.

Introdução

     A tarefa de se trabalhar a Inclusão Digital no sistema educacional exige múltiplas ações, as mais importantes são as capazes de provocar impacto significativo na qualidade da formação e que os mesmos possam inserir na prática do dia-a-dia.

     Sabe-se que é de suma importância estar ligado as tecnologias, e qual a importância de conhecer o TIC’s e que as escolas tem que estão preparada para transmitir os principais passos dos novos avanços, para não se distanciar do mundo atual.

     Seguramente pode-se ver que o objetivo do Programa Nacional de Formação Continuada em Tecnologia Educacional – PROINFO é  promover a inclusão digital de professores e gestores, , dinamizar e qualificar a aprendizagem da educação básica, para que possamos ter uma  visão holística e observadora o quanto o homem é inteligente e a cada dia que se passa são desenvolvidos novos instrumentos tecnológicos e não podem cruzar os braços fingindo que a tecnologia não existe.

.Dados Pessoais

Nome: Vera Lúcia de Sousa Carvalho

Sexo; Feminino

Nascimento: Nacionalidade : Brasileira

Estado Civil: Casada

Endereço Profissional: Av. José Estevão s/n Caraibeiras-Tacaratu-PE

Endereço Pessoal: Rua Kenidy Costa Nº07  Caraibeiras-Tacaratu-PE

2 Histórico Escolar

2.1 Período Pré-Universitário

2.1.1 Educação Infantil

    No ano de 1978, tive prazer de dar inicio aos meus estudo na Educação Infantil em uma escola em Santos SP. Mas por motivo particulares neste mesmo ano minha família precisou se mudar para a cidade de São Paulo, chegando lá não encontrou mais vaga para estudar.

2.1.2 Ensino Fundamental

    No ano de 1979, ingressei na Escola Estadual de Primeiro Grau André Nunes Junior, escola essa renomada  e classificada como uma das melhores da região. Nos Primeiros dias, tive um impacto muito grande, como não havia estudado a educação infantil, as dificuldades foram grandes, a professora da 1ª série era conteudista e me deixou um trauma muito grande. Na 2ª série estudei com a Professora Sueli que começou a mudar os métodos, 3ª série com a Professora Solange  e na 4ª série, estudei com o Professor Martins, Professor esse que qualquer aluno tem o prazer de estudar, sendo comprometido e estabelecerão laços sólidos na relações humanas.

     Na mesmo escola citada acima, estudei a 5ª e 6ª  e dois meses da 7ª série, onde os professores continuaram com  os mesmo paradigmas de ensino.

     No ano de 1985, mais uma vez precisamos mudar de localidade, vindo morar em Caraibeiras e continuei os meus estudo na Escola Amélia de Sá , onde tive outro impacto, pois os professores trabalhavam assuntos nos quais eu já havia estudado em São Paulo, isso aconteceu até termina a 8ª série.

2.1.3 Ensino Médio

            De 1987 a 1989 estudei na Escola João Batista de Vasconcelos na cidade de Tacaratu, onde cursei o 1º Básico e o 2º  e 3º magistério  e tive a oportunidade de realizar a minha primeiro formatura.

2.2. Período Universitário

2.2.1 Curso de Graduação

            Iniciei os meus estudo universitário no ano de 2003 na cidade de Tacaratu-PE, no Programa Especial de Graduação em Pedagogia, pela Universidade de Pernambuco, onde todas as disciplinas foram de grande importância, como gosto de dizer que todas palavras novas de grande valor para o meu vocabulário.

2.2.2 Curso de Pós-Graduação

            No ano de 2005 iniciei a minha pós graduação em Tacaratu-PE, pela Universidade de Pernambuco, onde me formei em Psicopedagogia.

3. Resumo das Atividade

4. Atividades Acadêmicas

4.1 Atividade Docente

            No ano de 1990 fui contratada pelo município de Tacaratu para trabalhar em rede de aula na Escola Manoel Pereira de Araujo, no ano de 1993 após presta o concurso, continuei a trabalhar na mesma escola. Em 2002 fui convidada para trabalhar como Coordenadora Pedagógica, cargo que ocupa até hoje nesta mesma instituição. Sou também professora do EJA de 2008 ate 2010  desta mesma instituição. No ano de 2009 fui contratada pelo Estado para trabalhar na Escola Julia Gomes de Araujo como Supervisora de Unidade escolar do Programa Aprender Mais.

 4.2 Capacitações Recebidas

    Participei de várias capacitações que foram bastante significativas, que tinham como objetivo aperfeiçoar as teorias e praticas pedagógicas.

5. Considerações Finais

            Escrever a retrospectiva deste curso, foi de suma importância, pois tive a oportunidade de parar e refletir que podemos viver sem as novas tecnologias, precisamos acompanhar as mudanças do dia- a-dia. Não posso deixar de acrescentar o quanto foi bom as trocas de experiência do grupo, sabendo-se que devemos viver intensamente, levando conosco a grande certeza que somos profissionais autênticos e comprometidos com uma missão que nunca se encerra.

Memorial

Memorial

Curso de Introdução à Inclusão Digital

Nome: Neuza Carvalho da silva

Caraibeiras Tacaratu-PE

Outubro de 2010

   

APRESENTAÇÃO

        Vivemos em um cenário sócio-cultural buscando desenvolver e aprender novos desafios relacionados com as tecnologias de informação e comunicação TIC’s que através dela é que se fazemos presentes em todos os lugares do mundo de hoje.

Curso de Introdução à Educação Digital

        Este curso de Introdução a Educação Digital foi muito importante para mim como gestora e professora da rede pública de educação. Precisamos buscarmos com muito esforço conhecimentos e  experiências e vivências para dinamizar minha prática pedagógica no meu trabalho do dia-a-dia com alunos. Por isso foi muito importante o meu aprofundamento da internet para que eu possa trabalhar com mais segurança

        Este curso foi vivenciado com uma velocidade muito rápida,  em dezembro de 2009 eu tive a oportunidade de me escrever, que teve início em julho e com termino em outubro de 2010, foi uma oportunidade muito boa, onde o secretário de educação Francisco Torres sempre me incentivou junto com o facilitador do curso Humberto Mascarenhas para que eu não perdesse essa oportunidade que é uma promoção ao acesso a informação  através das tecnologias TICs. Para que com o processo de inclusão digital compreenda ações de ampliações e acesso a computadores se conectando a internet e tendo formação para seu uso.

       Outra grande ferramenta de comunicação são os blogs, através deles podemos publicar artigos, textos etc. Neste curso aprendi a criar meu próprio blog e com ele vou continuar a publicar notícias minhas experiências e vivências profissionais.

        O processo de inclusão digital é mais um desafio. Desafio este que nos traz um desenvolvimento a descobertas para pesquisa, análise para conhecermos o mundo melhor.

         O uso adequado do editor de texto nos proporciona digitar nossos próprios textos, preparar  documentos, salvar em arquivos, CDs, pen drives, aprendemos sobre o gerenciamento de arquivos, sobre os formatos de documentos de textos e de imagem, além de aspectos diversos sobre o uso do mouse, do teclado e outros  sempre buscando compreender quais os cuidados que o professor deve tomar ao adotar o uso pedagógico das ferramentas de edição texto. Outro  ponto importante é refletir sobre a cooperação na aprendizagem no uso das tecnologias no cotidiano para o nosso desenvolvimento profissional.

           Em meio a tantas novidades é impossível deixar de enfocar o suporte eletrônico, caracterizado pela linguagem visual, seu uso é realizado por meio de apresentações conhecida por slides. Essa ferramenta proporciona um planejamento inovador das aulas, elevando um grau de motivação para o educador/educando a mesma dar condições de aprendizagem voltada para linguagem visual, e de princípios de diagramação e design podendo introduzir imagens, validando ainda mais o significado pedagógico.

          Outra grande ferramenta de destaque é entendida, por software calc esse aplicativo é responsável pelas tabelas, onde pode ser muito importante para agilizar o trabalhos dos  na sistematização de dados, pois esta ferramenta viabiliza a resolução de cálculos através de planilhas.

Considerações Finais

          Este curso de introdução digital é uma oportunidade para a formação continuada do educador, a sua conclusão visa ampliar a aprendizagem de mídias e tecnologias no manejo do computador, oportunizando a introdução destas novas ferramentas ao cotidiano da prática do professor.

           A inclusão  nestas mudanças tecnológica viabilizam uma nova motivação, induzindo o educador sempre a buscar o diferente para suprir as necessidades do trabalho pedagógico.  

       

Memorial

Programa Nacional de Formação Continuada em Tecnologia Educacional Proinfo Integrado

Curso Introdução a Educação Digital

Evilane carvalho da Costa Araújo

Tacaratu-PE

                                                                                                                             

                                                                                            Memorial apresentado ao          programa nacional de formação

                                                                                         continuada em tecnologia edu-

                                                                                       cacional  em cumprimento às

                                                                                       exigências para conclusão do

                                                                                   curso de introdução digital

                                                                                          proinfo integrado, sob a orien-

                                                                                        tação do formador Humberto

                                                               Mascarenhas.                                                                                          

Dados Pessoais

Cursista: Evilane Carvalho da Costa Araújo

Função: Professora

Instituição: Escola Municipal Floriano Peixoto

Formação: Graduação em Pedagogia e Pós Graduação em Psicopedagogia

Apresentação

   Vivemos em uma era, onde as maiores transformações nos desafiam a incorporarmos as tecnologias e mídias no cotidiano, essa globalização esta presente principalmente no âmbito educacional, onde na maioria das vezes os educandos já detêm parte desse conhecimento, mais sem significado. Onde essa situação nos remete a uma reflexão, pois nós educadores nos deparamos com uma despreparação em dar significado a esse conhecimento. Esse curso veio contribuir na superação desses desafios, nos colocando frente a esses paradigmas superando-os.

   É de suma importância, a entender que o desenvolvimento da prática pedagógica esta ligada integralmente na inclusão digital, por meio desta é possível concluir que a educação ganha mais qualidade e autonomia na aprendizagem significativa e crítica com as novas tecnologias ativas.

   Desse modo, é possível dizer que o curso nos leva ao desenvolvimento de habilidades e competências na comunicação das tecnologias digitais, no âmbito pessoal e profissional, abrindo portas para o conhecimento informatizado.

Introdução a Educação Digital

   Com a educação digital, entendida de forma globalizada, é possível fazer um breve abordagem do aprendizado adquirido no estudos das unidades.

Tecnologia na Escola

   Sabe-se que as tecnologias e mídias são resultados de grandes mudanças e transformações na vida das pessoas. Com isso é importante salientar, os desafios e entraves encontrados pelas escolas na inserção desses meios na prática político pedagógica. Essa unidade, trouxe a oportunidade de conceituar de forma objetiva esses recursos tecnológicos, pois com sua familiarização é possível refletir a introdução de mídias de prática pedagógica.

   O mundo da informática, é muito amplo, mais é possível enfrentar os desafios da inclusão digital. Esse curso nos beneficia, proporcionado essa interação significativa, na era do conhecimento digital.

Navegação, Pesquisa na Internet e Segurança na Rede

   Observamos que cada vez mais, estamos rodeados de arte fatos que remete as tecnologias, a internet, por exemplo, que por sua vez nos proporciona navegar por um mundo até então desconhecido, e que por meio desta é possível ampliar de forma significativa a vida pessoal e profissional, mas essa unidade vai mais além, ela nos mostra como ampliar esse conhecimento com segurança não apenas acessando a rede de informação e sim para compreender os principais mecanismo de busca, editar textos e interagir com o mundo virtual.

   A viagem nesse mundo digital, aponta diversas possibilidades de pesquisa na internet (links) oportunizando melhor autonomia nas aulas, aumentando ainda mais as possibilidades de comunicação.

Blogs : O Quê? Para Quê? Como?

   O mundo digital, é um portal de múltiplas possibilidades. Nessa etapa, é possível perceber a importância de conhecer e trabalhar as múltiplas linguagens proposta na era digital. Refletir esse conceito nos remete a enfocar cada vez mais a importância de orientar as crianças e os jovens no uso correto dessa mídias. Para isso faz-se necessário que os profissionais de educação conheçam profundamente esses meios, essa unidade aponta uma ferramenta (os blogs), onde é possível ampliar a comunicação na rede, reconhecendo melhor as principais características, e ampliação de um repertorio de possibilidades na escrita digital, ajustes e configurações. Essa etapa enfoca também o principal papel dos blogs na aprendizagem, e na compreensão dos meios na comunicação da era digital.

Elaboração e Edição de Textos

   O processo de inclusão digital, é um grande desafio. Desafios esses que vão sendo desvendado  meio as descobertas, análises, pesquisas e experimentações.

   Essa unidade, mostra-nos que o primeiro momento da comunicação digital esta baseada na escrita, pois é por meio desta possível analisar democraticamente a produção  de determinados gêneros textuais, além de tudo compreender os cuidados necessários, para se adotar essa ferramenta, no uso pedagógico, na edição de textos.

  O uso adequado do editor de texto, nos  proporciona salvar os nossos documentos em locais propícios como no disco rígido ou nos cd’s e pen drives, outra coisa muito importante para os iniciantes no mundo digital é que é de suma importância a compreensão dos cuidados autorais, citando sempre fontes onde foram retirados. Nessa unidade, além de conhecer melhor o computador, foi possível conhecer o gerenciamento de arquivos, formato de documentos de textos e de imagem.

   Esse momento proporciona uma maior integração no mundo digital, pois foi possível fazer relação entre conteúdos técnicos e a prática profissionais, onde fica cada vez nítida a importância da inclusão digital.

Cooperação ( orientação ) na Rede

   Neste momento, é hora de refletir, sobre a cooperação na aprendizagem, aspecto de suma importância no propósito de compreensão das tecnologias, no desenvolvimento cotidiano e profissional, por meio desta analisar ações cooperativas na rede.

   Essa unidade, possibilita  ao cursista um entrosamento maior com a era digital,  o que antes parecia um bicho de sete cabeças, hoje nos aponta vários meios práticos e necessários no dia-a-dia, ferramenta que permite a construção cooperativa, uma viagem que proporciona vários compartilhamentos, navegação em diversos conteúdos, vídeos, slides e o melhor, colocar em prática essa gama de conhecimento, incorporando a visualização dos mesmos no nosso blog.   

Cooperação pressupõe dialogo

     

    Nesta unidade é possível perceber as intenções oferecidas pela estrutura de comunicação da internet, pois ela cria uma rede de intervenções entre os participantes, esse componente comunicativo é tão natural em nossas vidas que muitas vezes não damos contas de como ocorrem seus processos.

  A comunicação está presente desde o amanhecer em nossas vidas,  esse hábito na internet é notório, pois a mesma oferece diversas ferramentas que propicia a comunicação eletrônica, onde entre outras ferramentas podemos encontrar o correio eletrônico, os fórum, as salas de bate papos, são diversos os meios de interação do emissor e o receptor das mensagens. Esse relacionamento, de dialogo, oferecidos pela internet mostra total importância  na pratica pedagógica, mas são muitas as habilidades a ser incorporadas no cotidiano e as dificuldades e desafios vão se desmembrando com o uso efetivo destas ferramentas.

  

Slides digitais na escola

  Essa etapa de trabalho nos remete a grandes desafios, mas também nos dar grandes suportes, deixando as aulas atraentes. Nas operações realizadas com slides é possível organizar as informações de forma sintetizadas aglomerando aos conteúdos efeitos, imagens fixas e audiovisuais, tabelas e gráficos.

  Ao preparar uma apresentação com slides é importante identificar as características da linguagem visual, planejar etapas e produzir efeitos de aprendizagem sobre os participantes. Refletindo por meio destas produções é preciso obter cuidados nos princípios de diagramação, design e imagem para que o significado dessa aprendizagem seja entendido pelo receptor.

  Mais que avanços no processo de inclusão digital e obter proveito na travessia das dificuldades enfrentadas no decorrer do curso.

Resolução de problemas eletrônicos

   Nesta unidade trabalhamos com ferramentas de destaque no âmbito pedagógico por organizar precisamente dados de uma pesquisa, essa ferramenta entendida por Software calc, encontrada no pacote Broffice. Esse aplicativo é responsável pelas tabelas ou matrizes em linhas e colunas, o seu uso dar suporte em inúmeras situações onde é necessário planilhas de dados.

   O potencial dessa ferramenta agiliza o trabalho do educador na sistematização de analises de dados promovendo um trabalho rápido e eficaz. As operações processadas com esta ferramenta viabilizar a resolução de cálculos específicos sobre dados próprios da planilha. Com tudo é importante registrar que os obstáculos e desafios foram e estão sendo vencidos pelo esforço próprio é pelo  suporte oferecido no material de apoio.

Considerações finais

  Contudo, é possível afirmar que não esta apenas terminando uma jornada  mais esta iniciando uma nova era, e que os entraves da inclusão digital  vão sendo desmitificados e os mistérios resolvidos com grandes esforços e determinação.

Memorial

Programa Nacional  de Formação

Continuada em Tecnologia Educacional

Proinfo Integrado.

Curso Introdução a Educação Digital.

Cristina Maria de Souza Araújo.

Tacaratu-PE.

Memorial apresentado ao Programa Nacional de Formação Continuada em Tecnologia Educacional em cumprimento as exigências para a conclusão do Curso de Introdução Digital – Proinfo Integrado, sob a orientação do Tutor Humberto Mascarenhas.

Dados Pessoais.

Cursista: Cristina Maria de Souza Araújo.

Função: Educadora

Instituição: Escola Municipal Floriano Peixoto.

Formação: Graduada em Pedagogia

Pós-Graduada em Psicopedagogia.

Apresentação

O mundo globalizado nos propõe novos desafios diariamente, principalmente no setor educacional, pois desde muito cedo as tecnologias e Midas fazem parte do cotidiano dos educandos e os mesmos chegam à escola com muita familiaridade sobre elas, só que sem direção, ou seja, sem intermediação, por isso, nos educadores nos sentimos em algumas situações despreparados para mediar esses impasses. Neste contexto poder registrar as memórias do Curso é algo satisfatório, pois o mesmo veio contribuir para a superação desses paradigmas (inclusão digital), bem como, para a reflexão sobre os impactos do uso das TIC’s nos diversos aspectos da vida, da sociedade e da prática pedagógica.

Seguramente é possível afirmar que a inclusão digital é algo essencial no desenvolvimento qualitativo e autônomo da Educação, por propiciar uma visão holística do seu potencial, extrapolando os limites físicos das instituições escolares para a interação com o mundo.

Enfim, o curso resulta no desenvolvimento de habilidades, competências e na gestão das TIC’s na vida pessoal e Profissional dos cursistas tão exigidos pela era do conhecimento e informação.

Introdução a Educação Digital.

Para expressar a importância e o aprendizado dos temas, farei uma breve abordagem de cada unidade de estudo.

O curso é estruturado em oito unidades, a primeira unidade trata das tecnologias na sociedade e na escola. Demonstra as possibilidades de reorganização da prática pedagógica atreladas ao processo de ensino e aprendizagem, bem como, o benefício que sua incorporação trás na qualidade do ensino. Neste prisma, convém citar a estruturação  e implantação de estratégias  pedagógicas, a interatividade e a cointegração  de disciplinas para a aprendizagem significativa e critica com as novas tecnologias de forma dinâmica e atrativa. Tivemos a oportunidade de conhecer um pouco mais sobre o computador e seu funcionamento para melhor dominá-lo e superar os entraves enfrentados no dia-a-dia.

A segunda unidade de estudo aborda a Navegação, pesquisa na internet e segurança na rede. Na era do conhecimento a internet por abrir um oceano de informações instantaneamente é a responsável pela amplitude da disseminação das informações e interação das pessoas independentemente da localização geográfica. Esta ferramenta tecnológica no âmbito educacional é uma fonte inesgotável para os educadores, mas que infelizmente pouco é utilizado no sentido amplo por falta de formação e conhecimento sistematizado, devido à exclusão digital e falta de acessibilidade.

Esta unidade propicia uma reflexão na ação docente, por meio de acesso a sites educativos e principalmente mostra como navegar, pesquisar, ter segurança ao pesquisar e sugere links que ajudam nas aulas. Essas informações são indispensáveis para a formação da autonomia do professor na reorganização e planejamento de situações de aprendizagem, na criação de ambientes de aprendizagem com a presença das tecnologias.

Em suma, possibilita a reflexão da importância da inclusão digital por meio da navegação na internet para orientar e fortalecer a prática pedagógica de forma criativa, significativa e interativa.

Os blogs foram abordados na terceira unidade e foi possível ampliar a conhecimento intuitivo a cerca desta ferramenta, com isso quero dizer que a utilização desse recurso em projetos educacionais impulsiona a abertura do seu espaço ao mundo, permite a integração e divulgação de ideias de forma colaborativa. Sua gestão na ação pedagógica promove ainda uma integração de várias linguagens dinamizando o processo. Para nos educadores compreender o impacto do blog e das mídias em sua vida profissional nos dá subsídios para ajudar nossos educandos a fazer uso consciente dos recursos tecnológicos, bem como, aproveitar sua comodidade, facilidade e integrar sua utilização na construção de um fazer pedagógico renovado, pois fazer parte de novos tempos (era do conhecimento) não depende apenas dos equipamentos modernos, ou seja, exige mudanças de posturas, conhecimento e disponibilidade para integrá-la no que fazemos.

A elaboração e edição de textos é o destaque da quarta unidade. Relatarei minhas impressões a partir do software Word(Windows), pois não tive como extrapolar da teoria para a prática por falta de acessibilidade ao software BrOffice-Write(Linux).

Fica notório que em ambos os softwares existem perdas e ganhos na aprendizagem. Como recurso pedagógico integra diferentes formas de expressão valorizando o trabalho com inserção de texto, imagem, gráfico, fluxograma e suporte de verificação ortográfica. Cabe a nos educadores explorar o editor de texto para estimular à escrita e o domínio das varias linguagens, ensinado suas ferramentas para formatação, ilustração e design dos trabalhos. Fica a certeza de que a prática e alcançada na media em que nos desfazemos do medo e enfrentamos os desafios. Como recompensa recebemos em  troca a emoção e o sabor da conquista.

A questão da Cooperação na rede foi discutida na quinta unidade e abre os horizontes para troca recíproca por meio da colaboração e interação na web. Apresenta um texto muito reflexivo da autora Andréa Cecília Ramal (2000) que fala da cooperação que deve existir entre professores e alunos na partilha de aprendizagem, ou seja, reflete sobre o novo papel do professor.

Oportuniza conhecer a enciclopédia Wikipédia em sentido amplo, desde uma pesquisa de um determinado assunto, até a criação de uma página demonstrando como funciona na prática a cooperação on-line, bem como, postar vídeos sem cometer plágio. Nesta etapa muito estimulante infelizmente não tivemos a oportunidade de experimentar tudo o que foi sugerido pela unidade, por falta de acessibilidade a rede de forma assistida. Acredito que as dificuldades na prática existirão, porém, a qualidade do material disponibilizado para estudo e a prática garantirá sua execução.

Na sexta unidade o tema é a Cooperação pressupõe diálogo. Demonstra vários recursos para a comunicação e diálogo, distinguindo os meios síncronos (diálogo presencial) e os assíncronos (mensagem armazenada). Discorre sobre e-mail, lista de discussão. Bate-papo, chat (mesa redonda), MSN, fórum, redes sociais (Orkut) apresentando às situações em que são usadas, suas linguagens, as normas e protocolos para seu uso, a forma segura de utilizá-las e amplia a visão sobre seu potencial e importância para o desenvolvimento de habilidades na difusão da comunicação em várias situações seja do tipo pessoal ou profissional.

O tema slides digitais na escola é contemplado na sétima unidade de estudo. Mostrando todos os recursos de animação, formatação e exibição de uma apresentação feita com slides. Mais uma vez a experimentação se deu no Power point, por falta de acessibilidade ao BrOffice Impress. Sua utilização como recurso pedagógico permite explorar a linguagem visual de forma atrativa e ilustrada dos temas escolhidos trazendo grande impacto perceptivo, porém, para que haja uma aprendizagem significativa os professores Renato Martins, José Carlos Cintra entre outros nos alertam que o uso excessivo desse recurso visual não é recomendado enfaticamente por estimular no educando uma atitude passiva, ele não se sente um agente colaborativo ficando descompromissado com o processo de ensino e aprendizagem.

Na oitava unidade foi apresentado um riquíssimo material didático que mostrou como resolver problemas eletrônicos por meio de planilhas e gráficos. Dentre todas as unidades estudadas posso afirmar que infelizmente fica a sensação de frustração por tratar de um recurso tão prático e funcional para nos professores na resolução de atividades burocráticas (indispensáveis na organização e gestão de dados avaliativos), porém, não tive a prática como subsídio para sanar as dúvidas na sua operação.

Em síntese, o curso oportunizou uma amplitude maior quanto à formação de uma consciência crítica da importância da inclusão digital para o exercício da cidadania e da autonomia frente aos desafios e evolução da era do conhecimento, tendo como propósito maior sua aplicabilidade na vida pessoal e profissional em prol de uma educação igualitária e humanizadora que oportunize condições de acessibilidade ao conhecimento igual para todos os que desejam avançar para a conquista de metas e objetivos.